Γονείς ανακαινίζουν το δημοτικό σχολείο Άνοιξης

Αντιγράφω
και παραθέτω παρακάτω και συνημμένο αυτούσιο το ρεπορτάζ μιας είδησης που δεν
πρέπει να περάσει απαρατήρητη, που δίνει ελπίδα ότι κάτι επιτέλους κινείται στην
Ελλάδα. Τι είναι αυτό; Φυσικά η κοινωνία πολιτών, εν προκειμένω η κοινωνία των
γονιών, που δεν κάθονται όπως μερικοί μακριά να βλέπουν τη φωτιά να πλησιάζει
και να εκστομίζουν κατάρες για το που είναι το κράτος, το οποίο μάλιστα οι ίδιοι
συνήθως χρησιμοποιούν, εκτρέπουν και αποσαθρώνουν κατά το δοκούν, έχοντας
εκλέξει και τους αιρετούς που βολεύουν τα συμφέροντα τους. Μόνον έτσι το κράτος,
η αυτοδιοίκηση, τα κόμματα, η κυβέρνηση, η Βουλή, θα λογοδοτούν περισσότερο για
τις ενέργειες και επιλογές τους, την αδράνεια και τη σιωπή τους, τις φοβίες να
πράξουν ευσυνείδητα το ορθό, τον προορισμό και τη βέλτιστη χρήση των χρημάτων
των φορολογουμένων. Και μόνον έτσι υιοθετείται μια πραγματικά δημόσια περιουσία
από τους ίδιους που τη χρησιμοποιούν ώστε να την παραδώσουν άθικτη στους
επόμενους, επαναχρησιμοποιώντας ότι επαναχρησιμοποιείται, τη φροντίζουν σαν δική
τους, νουθετούν σωστά τα παιδιά, αποτρέπουν ζημιές, που αλλιώς αβασάνιστα,
ανεύθυνα και ατιμώρητα μετατίθενται στον απρόσωπο και αστείρευτο «κρατικό
κορβανά». Λιγότεροι φόροι και τέλη λοιπόν και περισσότερος εθελοντισμός,
συμμετοχή, τοπική οικονομία, κοινωνική οικονομία, άμεση λογοδοσία και
δημοκρατία, δωρεές, χορηγίες, φιλανθρωπίες, κληροδοτήματα και ευεργεσίες, μακριά
από την πελατειακή μέγγενη των αιρετών και του κρατισμού. Ώστε ν’ αρχίσει η
επούλωση της βαθειάς πληγής που η κατεστημένη νοοτροπία και πρόσωπα προκάλεσαν
και ν’ ακολουθήσει η υγιής ανάταξη, χωρίς την επανάληψη των λαθών του
παρελθόντος. Ο χώρος της παιδείας, όπου τίθενται τα θεμέλια των αυριανών
πολιτών, είναι ο πλέον κατάλληλος και επείγον να αποτελέσει τη νέα κοιτίδα της
προκοπής και το φωτεινό παράδειγμα.

Ο
ενεργός και συνειδητός πολίτης εμφορείται από τη λογική του κολιμπρί, που είναι
ένα πολύ μικρό πουλάκι: Στη διάρκεια μιας πυρκαγιάς στο δάσος, λέει ένα
αφρικανικό  παραμύθι, όλα  τα  ζώα τρέχουν  να ξεφύγουν από τη φωτιά εκτός από
ένα κολιμπρί, το οποίο παίρνει μια σταγόνα νερό στο ράμφος του και τη ρίχνει στη
φωτιά.

–
«Είσαι τρελός; δε θα σταματήσεις τη φωτιά», του  λέει ένα
ζώο.

–
«Το ξέρω», απαντά το κολιμπρί, «όμως κάνω αυτό που μου
αναλογεί».

Συγχαρητήρια
στους επιτυχόντες στα Πανεπιστήμια και καλή σχολική σε όλους, μαθητές,
δασκάλους, καθηγητές, φοιτητές, διοικητικό προσωπικό και
γονείς.

Νίκος
Γιαννής

Συντάκτης:
Ανατολική
Αττική News
| Αναρτήθηκε: Κυριακή, Σεπτέμβριος 04, 2011

Για την
έναρξη του σχολικού έτους, τη Δευτέρα 12 Σεπτεμβρίου, προετοιμάζεται «πυρετωδώς»
ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του δημοτικού σχολείου Άνοιξης.
Σύμφωνα με
κάτοικο της περιοχής και μητέρα μαθητή που επικοινώνησε με τη zougla.gr, σήμερα
το πρωί, τουλάχιστον είκοσι γονείς, φόρεσαν πρόχειρα ρούχα, πήραν πινέλα και
άρχισαν να βάφουν το σχολικό συγκρότημα.
«Αφού η πολιτεία δεν διέθεσε
χρήματα για τον καθαρισμό και το βάψιμο του σχολείου, αποφασίσαμε να το
προετοιμάσουμε εμείς για τα παιδιά μας. Εξάλλου, καλύτερα κάνε μόνος σου αυτό
που θέλεις γιατί αν περιμένεις από τους άλλους δεν θα γίνει ποτέ!», δήλωσε
χαρακτηριστικά η μητέρα στη zougla.gr.
Μάλιστα, στην ιστοσελίδα του
δημοτικού σχολείου, η οποία ενημερώνει για τα σχολικά θέματα, είχε αναρτηθεί
πρόσκληση προς όλους τους γονείς για τη συγκεκριμένη δραστηριότητα.
«Με
πρωτοβουλία του συλλόγου Γονέων έχει δημιουργηθεί ομάδα εθελοντικής δράσης και
πριν την έναρξη της σχολικής χρονιάς, η ομάδα γονέων, μετά από καταγραφή που
έχει ήδη κάνει το ΔΣ, θα αναλάβει την συντήρηση (βάψιμο όλων των αιθουσών
εσωτερικά –επισκευές μικρής κλίμακας και γενικό καθαρισμό) του 12θέσιου σχολείου
μας. Τα υλικά που θα απαιτηθούν είναι αρκετά και το κόστος μεγάλο για τα
οικονομικά του συλλόγου. Ο Σύλλογος Γονέων έχει ήδη απευθύνει αιτήματα σε
εταιρείας, αναζητώντας προσφορές υλικών και εξοπλισμού για την υποβοήθηση των
δασκάλων στο έργο τους ( Χρώματα βαφής, καθαριστικά, είδη καθαρισμού,
τηλεοράσεις, DVD Player, φορητά CD Players, ξύλινες ή μεταλλικές ντουλάπες,
πίνακες ανακοινώσεων, εξοπλισμός τραπεζαρίας ολοήμερου, ψυγείο, παγκάκια
εξωτερικού χώρου, χάρτες, οθόνες προβολής κτλ» αναφέρει ο Σύλλογος Γονέων και
Κηδεμόνων.
«Πρέπει ως πολίτες-μέλη μιας κοινωνίας να αρχίζουμε σιγά-σιγά να
αναλαμβάνουμε δράσεις. Ως τοπικές κοινωνικές ομάδες, ως γειτονιά να αποκτάμε
υπόσταση μέσα από διαδικασίες, αυθόρμητες ,κοινωνικής αλληλεγγύης», καταλήγει η
ανακοίνωση.

Επιμέλεια:
Μαρία Αντωνοπούλου, zougla

Νίκος
Γιαννής

www.nicosyannis.gr

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ στις εκδηλώσεις μνήμης Μικρασιατών Λαυρίου

 

 

 Ο
Πολιτιστικός Σύλλογος Λαυρίου «Η ΜΙΚΡΑΣΙΑ» σας προσκαλεί  στις εκδηλώσεις μνήμης που θα πραγματοποιηθούν  στις 14, 17 & 18 Σεπτεμβρίου 2011.

Πρόγραμμα

14 Σεπτεμβρίου  2011, ημέρα Τετάρτη: Στον Ιερό Ναό Του Αγίου Ανδρέα, μετά τη θεία
Λειτουργία, θα τελεστεί επιμνημόσυνη δέηση υπέρ αναπαύσεως των ψυχών όσων
μαρτύρησαν κατά τη Μικρασιατική Καταστροφή.

Θα
ακολουθήσει ομιλία για τη Γενοκτονία των Ελλήνων της καθ’ ημάς Ανατολής και στη
συνέχεια κέρασμα στο Πνευματικό Κέντρο του Αγίου Ανδρέα.

 

17 Σεπτεμβρίου 2011, ημέρα Σάββατο και
ώρα 7:30μ.μ: Στο χώρο του Παλαιού
Μηχανουργείου θα πραγματοποιηθεί εκδήλωση αφιερωμένη στον Άγιο Χρυσόστομο
Σμύρνης με θέμα: «Τρεις μαρτυρίες για το μαρτύριο του Αγίου Χρυσοστόμου
Σμύρνης»

Ομιλητής:
Νίκος Βικέτος, Γενικός Γραμματέας Ενώσεως Σμυρναίων

 

Την
ίδια μέρα η Νεανική Μαθητική Χορωδία του Πνευματικού Κέντρου του Ιερού Ναού
Αγίου Αποστόλου Ανδρέα Λαυρίου θα ψάλλει ύμνους αφιερωμένους στον Άγιο
Χρυσόστομο Σμύρνης.

 

18 Σεπτεμβρίου 2011, ημέρα Κυριακή και
ώρα 7:30μ.μ: Στο χώρο του Παλαιού
Μηχανουργείου θα προβληθεί το ιστορικό ντοκιμαντέρ «Γράμματα χωρίς Παραλήπτη»
βασισμένο στο  βιβλίο «Χρονικό των Δέκα
Ημερών» της Αγάπης Μολυβιάτη Βενέζη.

 

Την
εκδήλωση θα πλαισιώσει αφιλοκερδώς η Μουσική Σχολή της Άννας Τεμπερεκίδη.

 

Πιάνο:
Σαλβατόρε Μπέτση

Κιθάρα:
Άννα Τεμπερεκίδη
Γιώργος Γκουλιώνης

Μπουζούκι:
Δημήτρης Πρέκας

Ακορντεόν:
Στέργιος Πουλιέζος

Φωνή:
Σπυριδούλα Παπαθεοδώρου

Δήμητρα Ζησιμοπούλου

 

Θα
ακουστούν τα τραγούδια:

–
Το μινόρε της Αυγής

–
Στο ‘πα και στο ξαναλέω

–
Σ’αγαπώ γιατί είσαι ωραία

–
Έχε γεια Παναγιά

–
Δε σε θέλω πια

–
Είμαι ερωτευμένος με τα μάτια σου

 

 

 

 

 

 

 

 

Νίκη των μελισσοκόμων στη μάχη κατά των γενετικά τροποποιημένων οργανισμών (ΓΤΟ)

Βρυξέλλες, 7 Σεπτεμβρίου 2011

Την απόφαση του Δικαστηρίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης (C-442/09) που δικαιώνει Γερμανούς μελισσοκόμους οι οποίοι είχαν
προσφύγει στη δικαιοσύνη απαιτώντας αποζημίωση από την Κυβέρνηση τους για την
επιμόλυνση των προϊόντων τους από τις γειτονικές καλλιέργειες του γενετικά
τροποποιημένου καλαμποκιού της Monsanto ΜΟΝ810, χαιρετίζει ο Ευρωβουλευτής του ΠΑΣΟΚ Κρίτων Αρσένης. Σύμφωνα με
την απόφαση, το μέλι και τα συμπληρώματα διατροφής που περιέχουν γύρη
προερχόμενη από το καλαμπόκι ΜΟΝ810, για το οποίο δεν έχει χορηγηθεί έγκριση για
το μέλι, αποτελούν τρόφιμα που έχουν παραχθεί από γενετικά τροποποιημένους
οργανισμούς (ΓΤΟ) και των οποίων η εμπορία δεν επιτρέπεται, αν δε χορηγηθεί
ειδική έγκριση.

Πρόκειται για σημαντική νίκη στη μάχη για την προστασία των πολιτών από
ΓΤΟ στην ΕΕ, καθώς η απόφαση αυτή παρέχει τη νομική στήριξη για τη λήψη
αυστηρότερων μέτρων για την αποφυγή της επιμόλυνσης από τους
ΓΤΟ.

 

Με αφορμή τη χθεσινή απόφαση του Δικαστηρίου της ΕΕ ο Κρίτων Αρσένης
έκανε τις εξής δηλώσεις:

«Χαιρετίζω την απόφαση του Δικαστηρίου της ΕΕ καθώς προστατεύει τα
δικαιώματα των μελισσοκόμων, ενός πολύ σημαντικού παραγωγικού κλάδου, αλλά και
των παραγωγών εν γένει που επιθυμούν να διατηρήσουν τα προϊόντα τους ελεύθερα
από τους ΓΤΟ.  Η απόφαση προασπίζει το αναφαίρετο δικαίωμα ενημέρωσης και επιλογής του ευρωπαίου πολίτη για
τα τρόφιμα που έρχονται στο πιάτο του. Είναι σαφής η ανάγκη σήμανσης και των
ζωικών προϊόντων που προέρχονται από ζώα που τρέφονται με ΓΤ ζωοτροφές, μια
πρόταση την οποία “μπλόκαρε” τον Ιούλιο του 2010, και η Ευρωπαϊκή Επιτροπή και η
συντηρητική πλειοψηφία του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου.

Η Επιτροπή πρέπει να σταματήσει να υποκύπτει στα συμφέροντα των
βιοτεχνολογικών εταιρειών και να  ακούσει
τις φωνές εκατομμυρίων ευρωπαίων πολιτών, που ζητούν την απαγόρευση της
καλλιέργειας και εμπορίας ΓΤΟ στην ΕΕ. Είναι πλέον προφανές πως δεν είναι δυνατό να συνυπάρχουν συμβατικές και βιολογικές
καλλιέργειες με γενετικά τροποποιημένες, χωρίς τον κίνδυνο της επιμόλυνσης.
Είναι αναγκαίο η Ευρωπαϊκή Επιτροπή να συνειδητοποιήσει ότι η προστασία της
δημόσιας υγείας και του περιβάλλοντος είναι αδιαπραγμάτευτο
δικαίωμα των πολιτών της ΕΕ και σύμφωνα με την αρχή της προφύλαξης να προβεί σε
απαγόρευση της καλλιέργειας και εμπορίας των ΓΤΟ.»

Κρίτων Αρσένης

Η απόφαση του Δικαστηρίου της ΕΕ είναι διαθέσιμη στον παρακάτω
σύνδεσμο:

http://curia.europa.eu/jcms/upload/docs/application/pdf/2011-09/cp110079el.pdf

Παιδική θεατρική παράσταση

 

Μαρκόπουλο, 5/9/2011

ΤΟΥ ΦΕΓΓΑΡΙΟΥ Η ΤΡΑΤΑ ΣΤΩΝ ΑΣΤΕΡΙΩΝ ΤΗ ΣΤΡΑΤΑ

Παιδική
θεατρική παράσταση

 

Ο Δήμος Μαρκοπούλου φιλοξενεί την παιδική θεατρική παράσταση
«Του φεγγαριού η τράτα στων αστεριών τη στράτα», από την Αστική Πολιτιστική Εταιρεία
Θεάτρου «Η Πρόβα», το Σάββατο 10 Σεπτεμβρίου και ώρα 21.00, στο ανοιχτό θέατρο
Σάρας, στο Μαρκόπουλο.

 

Πώς το φεγγάρι έχει τράτα και ο ουρανός
βαρκούλες; Ποιος είναι αυτός ο περίεργος τόπος; Η Λαμπυρίτσα θέλει να πάει
ξύπνια και να γνωρίσει την Ονειροχώρα. Τη χώρα των ονείρων. Η γιαγιά
Σκοτεινούλα της εξηγεί με ποιο τρόπο θα φτάσει στον προορισμό της. Η περιπέτεια
ξεκινά. Με τη βοήθεια της Σελήνης, η Λαμπυρίτσα παρέα με τους μικρούς θεατές,
με παραμυθένια πλάσματα, με το φίλο της το Γρύλλο και το Μανιτάρι Μόνους – Μόνους,
όλοι μαζί θα πετάξουν στον ονειρεμένο προορισμό τους. Για να φτάσουν στον
άγνωστο και όμορφο κόσμο της φαντασίας, θα πρέπει να ξεφορτωθούν τους φόβους
και τις στεναχώριες τους, να τολμήσουν να ξεφύγουν από την καθημερινότητα και
την σκληρή πραγματικότητα. Όλα τα δώρα της νύχτας είναι απλωμένα για όσους
φτάσουν ξύπνιοι. Οι φόβοι φεύγουν, καθώς φροντίζει γι’ αυτό η γοργόνα Αλιάνθη,
που φέρνει τον καθρέφτη της αλήθειας.

 

Το μήνυμα που περνάει το
έργο στα παιδιά είναι, ότι όταν βάζουν ένα στόχο, πρέπει να προσπαθούν να τον
πετυχαίνουν. Η προσπάθεια και η διαδρομή έχουν αξία. Ένα μαγικό παραμύθι που διώχνει
τους φόβους. Μια παράσταση συμμετοχικού θεάτρου, που απελευθερώνει τα παιδιά. Η
σελήνη στη βόλτα της, αποκαλύπτει το βαθύτερο κόσμο των πλασμάτων που συναντά
με τη βοήθεια των παιδιών.

 

Οι ήρωες του έργου:

Λαμπυρίτσα: Μια πασχαλίτσα της
νύχτας, χαρούμενη και αισιόδοξη. Επιθυμεί διακαώς να φτάσει ξύπνια στην
ονειροχώρα και παίρνει και τα παιδιά μαζί της, για να τα καταφέρει.

Σκοτεινούλα: Μια καλή γιαγιά που
χαρίζει στα παιδιά το κουβάρι που φτάνει στην ονειροχώρα, για να ξεκινήσουν το
ταξίδι τους.

Γρύλλος: Ο μονόχορδος βάρδος της
παρέας. Γεμάτος κέφι, γλεντοκόπος και περίεργος για όλα.

Σελήνη: Η νέα και ωραία σελήνη.
Είναι επίσης ευγενική και βοηθάει τα παιδιά στο δρόμο για την ονεοροχώρα, όταν
κανείς είναι ξύπνιος.

Μανιτάρι Μόνους-Μόνους: Μοναχοπαίδι, μοναχογιός.
Θέλει παρέα, για αυτό ακολουθεί τα παιδιά στην ονειροχώρα.

Διανομή:

Δάφνη Μπεθάνη (Λαμπυρίτσα, Μανιτάρι Μόνους
Μόνους)

Αβραάμ Ράνια (Σκοτεινούλα, Σελήνη)

Αντώνης Ζιώγας (Γρύλλος)

Αλεξάνδρα Γώγου (Γοργόνα)

 

Συντελεστές:

Σκηνοθεσία: Κοραλία Τσόγκα

Σκηνικά κοστούμια: Γεράσιμος Ελ Σερίφ

Μουσική: Σπύρος Παζιώτης

Στίχοι τραγουδιών: Τάκης Χρυσούλης

Χορογραφίες: Γωγώ Παπαϊωάννου

Φωτισμοί: Αχιλλέας Κουτσούρης

Ηλεκτρολόγος: Ηλίας Σαλβάνος

Φωτογραφίες: Γιώργος Πανηγυρόπουλος

 

Γενική Είσοδος: 10 ευρώ

 

ΓΙΟΡΤΗ ΣΑΡΔΕΛΑΣ 2011 ΣΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΟΥ ΠΟΡΤΟ ΡΑΦΤΗ

Ο
Ναυταθλητικός Όμιλος Ιδιοκτητών Ερασιτεχνικών Σκαφών (Ν.Ο.Ι.Ε.Σ.) Πόρτο Ράφτη,
αποχαιρετά το καλοκαίρι διοργανώνοντας τη ΓΙΟΡΤΗ ΣΑΡΔΕΛΑΣ 2011, μια ανοιχτή
πολιτιστική εκδήλωση, με παραδοσιακή μουσική και χορό, την Παρασκευή 9 Σεπτεμβρίου 2011 και ώρα 20:30, στο λιμάνι του Πόρτο Ράφτη,
στο Άγαλμα του Αφανούς Ναύτη.

Το
πρόγραμμα περιλαμβάνει παραδοσιακά χορευτικά συγκροτήματα και ζωντανή μουσική
από το συγκρότημα ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΠΕΡΙΠΛΑΝΗΣΕΙΣ.

Η
εκδήλωση πραγματοποιείται με τη συμπαράσταση και τη βοήθεια του ΔΗΜΟΥ
ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ.

Σας
περιμένουμε όλους!

Aυθαίρετη δόμηση στην Αττική

Ο
βουλευτής της Περιφέρειας Αττικής της Ν.Δ. και τ. Υφυπουργός, Θανάσης Μπούρας,
μιλώντας στη Βουλή, τόσο στην αρμόδια Επιτροπή όσο και στην ολομέλεια,
υπερασπίστηκε τα θέματα που αφορούν στην αυθαίρετη δόμηση σε όλες τις περιοχές
της Περιφέρειας ς και τα οποία παρουσιάζουν ξεχωριστές ιδιαιτερότητες που
πρέπει να ρυθμίσει η πολιτεία. Ο κος Μπούρας επεσήμανε μεταξύ άλλων:

 

«Από την
αρχή που ξεκίνησε η συζήτηση για την αντιμετώπιση των αυθαιρέτων, το Υπουργείο
έτεινε ευήκοον ους και δέχθηκε πολλές παρατηρήσεις που έγιναν από πάρα πολλούς
συναδέλφους, από όλες τις πτέρυγες της Βουλής, και τις οποίες ενσωμάτωσε στο
σχέδιο νόμου που συζητούμε.

 

Την ίδια
τακτική πιστεύω κύριε Υπουργέ, ότι πρέπει να ακολουθήσετε και κατά τη συζήτηση
στην Ολομέλεια, προκειμένου να αντιμετωπιστούν πολλές ιδιαιτερότητες που
πράγματι έχει αυτό το πολύ μεγάλο ζήτημα, που αγγίζει χιλιάδες συμπολίτες μας,
ιδιαίτερα στην Περιφέρεια Αττικής που έχω την τιμή να εκπροσωπώ και η οποία
αντιμετωπίζει πολύ περισσότερα προβλήματα από αυτά που έρχεται το σημερινό
σχέδιο νόμου να θίξει.

 

Είναι,
λοιπόν, πολλές οι κατηγορίες των προβλημάτων στην Αττική. Αναφέρω
χαρακτηριστικά πως υπάρχουν περιπτώσεις που έχουμε αυθαίρετη δόμηση εντός
σχεδίου χωρίς άδεια, εντός σχεδίου με πολεοδομικές παραβάσεις που προβλέπονται
ρυθμίσεις, εκτός σχεδίου που έχουν γίνει παρεκκλίσεις και αυτές μπορούν να
τακτοποιηθούν.

 

Όμως, το
μεγάλο πρόβλημα στην Αττική είναι βέβαια τα εκτός σχεδίου και χωρίς άδεια. Αυτό
δεν ρυθμίζεται και δεν θίγεται καθόλου από το νομοσχέδιο. Και όλοι αυτοί οι
συμπολίτες μας θέλουν να προσέλθουν και να ρυθμίσουν το πρόβλημά τους, και να
σταματήσουν την ομηρία τους. Να λύσουν αυτό το γόρδιο δεσμό που κυριεύει τους
ίδιους και τις οικογένειές τους.

 

Εντοπίζονται
ορισμένα προβλήματα ακόμα, γιατί δεν υπάρχουν δασικοί χάρτες και δασολόγιο. Πώς
λοιπόν, ένας πολίτης θα έλθει να κρίνει αν το ακίνητό του βρίσκεται ή όχι σε
δασική περιοχή, την ώρα που υπάρχουν δασικές αμφισβητήσεις; Σήμερα δεν
γνωρίζουν οι πολίτες τι είναι και τι δεν είναι δασικό. Πώς θα προσέλθουν αυτοί
να τακτοποιήσουν τις υποθέσεις τους;

 

Υπάρχουν
οικισμοί σε χαρακτηρισμένες δασικές εκτάσεις όπου υπάρχει πλήρης λειτουργία
πόλης, με συγκοινωνία, με εκκλησία, με σχολείο. Μάλιστα, οι δήμοι έχουν
προτείνει αυτές τις περιοχές για οικιστική χρήση και οι άνθρωποι αυτοί δεν
καλύπτονται από τις διατάξεις αυτού του σχεδίου νόμου.

 

Τέτοιες
περιοχές βρίσκονται στη Νέα Ζωή στη Μάνδρα, στην Άνοιξη, στον Προβάλινθο, και
σε πολλές περιοχές στη Νέα Μάκρη, στην Αρτέμιδα, στην Κερατέα, στο Λαύριο, στον
Ωρωπό, στον Άγιο Στέφανο –το Σπατατζίκι είναι χαρακτηριστικό- στη Βένιζα των
Βιλίων, στις Ερυθρές, στα Μέγαρα, στο Μαραθώνα, στις Αχαρνές. Ενώ υπάρχει και
κάτι που, όπως λέγεται, βγάζει μάτι: Στην Αγία Παρασκευή του Αγίου Στεφάνου
τετρακόσιες οικογένειες ζουν το δράμα τους, διότι αν και έκτισαν με νόμιμες
άδειες από την Πολεοδομία, πληρώνουν την παράλειψη της Διοίκησης.

 

Επίσης,
στο Προσήλιο Παιανίας και στο Χέρωμα της Βάρης η πολιτεία εκ των υστέρων
ενέταξε τις περιοχές αυτές στο Προεδρικό Διάταγμα προστασίας του Υμηττού και
σήμερα υπάρχει πρόβλημα. Δώστε, κύριε Υπουργέ, τη δυνατότητα σε αυτούς τους
ανθρώπους να προσέλθουν και να τακτοποιήσουν την εκκρεμότητά τους, για την
οποία μάλιστα δεν ευθύνονται, όταν –όπως προείπα- η πολιτεία εκ των υστέρων
νομοθέτησε για την προστασία του Υμηττού.

 

Κύριοι
Υπουργοί, οι ρυθμίσεις που φέρνετε αντιμετωπίζουν μεν κάποιες εκκρεμότητες, αλλά
δεν λύνουν το πρόβλημα. Δεν τραβάτε μια κόκκινη γραμμή και από εκεί και πέρα
ό,τι αυθαίρετο να γκρεμίζεται. Παραμένουν ανοικτές πόρτες.

 

Θα ολοκληρώσω ζητώντας σας να
λάβετε υπόψη αυτή τη μεγάλη κατηγορία των συμπολιτών μας που σήμερα μάλιστα
δυσκολεύεται πάρα πολύ με την οικονομική κρίση και είναι οι πολύτεκνοι. Έχουν
καταθέσει –και θα καταθέσω και εγώ- μια σειρά από προτάσεις. Επίσης, καταθέτω
μια σειρά από ενημερωτικά σημειώματα από πολλούς συλλόγους που ζητούν λύση στο
πρόβλημά τους. Διαβάστε αυτές τις προτάσεις και λάβετε τες σοβαρά υπόψη.

 

Επίσης,
κύριοι Υπουργοί –κάνατε μειώσεις, δεν το αμφισβητούμε- κάντε μια προσπάθεια
ακόμα να μειώσετε τους συντελεστές, να αυξήσετε τις δόσεις και να ρυθμίσετε
ευνοϊκότερα το θέμα των εισφορών του ΙΚΑ. Να συμπεριλάβετε όσο γίνεται
περισσότερες περιπτώσεις που θα απαγκιστρώσουν τους συμπολίτες μας και θα τους
οδηγήσουν τελικά σε ρύθμιση του προβλήματος.»

 

«Δυσοίωνες οι προβλέψεις για το οικονομικό κόστος από τη μη αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής στην Ελλάδα».

Ο Θανάσης
Μπούρας, βουλευτής Περιφέρειας Αττικής της Ν.Δ. και τ. Υφυπουργός, είχε
καταθέσει ερώτηση στη Βουλή με θέμα «Δυσοίωνες οι προβλέψεις για το οικονομικό
κόστος από τη μη αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής στην Ελλάδα».

 

Το αρμόδιο
Υπουργείο Περιβάλλοντος, Ενέργειας και Κλιματικής Αλλαγής, επεσήμανε ότι
υπάρχουν ολοκληρωμένα Σχέδια Διαχείρισης Υδατικών Πόρων προκειμένου να
αντιμετωπίσουν το συνολικό πρόβλημα της ορθολογικής διαχείρισης και προστασίας
των υδατικών πόρων της χώρας και τα οποία περιλαμβάνουν μεταξύ άλλων την
κατάρτιση μέτρων για την προστασία, αποκατάσταση και αναβάθμιση των
επιφανειακών και υπόγειων υδατικών συστημάτων, σχέδιο αντιμετώπισης φαινομένων
ξηρασίας και λειψυδρίας και εφαρμογή της Οδηγίας 2007/60/ΕΚ για τις πλημμύρες.

 

Το αρμόδιο
Υπουργείο συμπληρώνει ότι προωθούνται δράσεις, έως το 2015, που πρόκειται να
υλοποιηθούν μέσω συγκεκριμένων χρηματοδοτικών προγραμμάτων. Οι δράσεις αυτές
περιλαμβάνουν: το πρόγραμμα εξοικονόμηση κατ’ οίκων, το πρόγραμμα εξοικονομώ,
το πρόγραμμα χτίζοντας το μέλλον, πράσινες στέγες σε δημόσια κτήρια. Επίσης, το
Υπουργείο απαντά πως η προώθηση των Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας και της
Εξοικονόμησης Ενέργειας αποτελεί προτεραιότητα υψίστης σημασίας για τη χώρα.

 

Σε αυτό το σημείο όμως και με
αφορμή την απάντηση του αρμόδιου Υπουργείου Π.Ε.Κ.Α., ο κος Μπούρας θέλει να
τονίσει πως ο τομέας του περιβάλλοντος έχει παραγκωνιστεί, παρά τις
κυβερνητικές διακηρύξεις για «πράσινη ανάπτυξη». Η κυβέρνηση παρά τις δηλώσεις
της και τις εξαγγελίες δράσεων φαίνεται πως πάσχει από συγκεκριμένο σχέδιο και
χρονοδιάγραμμα σε σχέση με την αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής στην Ελλάδα.

 

Και όπως αναφέρει πολύ
χαρακτηριστικά και στην ερώτησή του ο κος Μπούρας, ο ίδιος ανησυχεί ιδιαιτέρως
για την Περιφέρεια Αττικής, όπου ασκείται η μεγαλύτερη οικονομική δραστηριότητα
σε πολλούς κλάδους της οικονομίας, και όπου φαίνεται ότι τα αποτελέσματα αυτής
της κλιματικής αλλαγής θα έχουν πολλές και αρνητικές επιπτώσεις εμποδίζοντας
έτσι την οικονομική ανάκαμψη της περιοχής και την έξοδό της από την κρίση.

 

Ο κος Μπούρας εύχεται η Κυβέρνηση
να καταλάβει σύντομα ότι πρέπει να κινηθεί με γρήγορους ρυθμούς και προς τη
σωστή κατεύθυνση προκειμένου να υλοποιηθούν έργα και δράσεις που θα συνδράμουν
και στο περιβάλλον και στην αειφόρο ανάπτυξη σε αυτή την κρίσιμη για τον τόπο
μας περίοδο.

 

Τα links για να κατεβάσετε τα σχολικά βιβλία

Αναρτήθηκε από τον/την olympiada στο Σεπτεμβρίου 6, 2011

Oι σύνδεσμοι είναι: (σχολικα βιβλια κατεβασμα download school books)

■Βιβλία Δημοτικού

■Βιβλία Γυμνασίου

■Παροράματα βιβλίων Δημοτικού – Γυμνασίου

■Προσχολική Αγωγή

■Βιβλία τα οποία διατίθενται σε ψηφιακή μορφή για το Γενικό και το Επαγγελματικό Λύκειο μπορείτε να ανακτήσετε επιλέγοντας τον σύνδεσμο του αντίστοιχου μαθήματος από την αρχική ιστοσελίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.

Επίσης, βιβλία διατίθενται και από τον διαδικτυακό τόπο του Ψηφιακού Σχολείου. (http://digitalschool-4.minedu.gov.gr/modules/auth/listfaculte.php )

alphafm – ταχάλια

Οι μαθητές της ΕΕ μαθαίνουν ξένες γλώσσες σε μικρότερη ηλικία

Στις 21 Νοεμβρίου η Ευρωπαϊκή Επιτροπή παρουσίασε μια μελέτη για
τη διδασκαλία γλωσσών σε σχολεία της Ευρώπης στο πλαίσιο του δικτύου Eurydice.
Η μελέτη παρέχει ολοκληρωμένη εικόνα της διδασκαλίας γλωσσών από την
πρωτοβάθμια έως τη δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση, στις 31 χώρες που συμμετέχουν
στο πρόγραμμα διά βίου μάθησης της ΕΕ.

Παρουσιάζοντας περίπου 40 δείκτες, η μελέτη μαρτυρεί την
αυξανόμενη υποστήριξη στη διδασκαλία γλωσσών στο πλαίσιο της γενικής
εκπαίδευσης, με την αύξηση των παιδιών που μαθαίνουν ξένες γλώσσες σε μικρότερη
ηλικία. Τα εν λόγω πορίσματα καταδεικνύουν ότι οι συμμετέχουσες χώρες
ευθυγραμμίζονται με το σημερινό ψήφισμα του Συμβουλίου για μία ευρωπαϊκή
στρατηγική για την πολυγλωσσία.

Τα δεδομένα αφορούν το σχολικό έτος 2006-2007 και καλύπτουν τα
δημόσια σχολεία, καθώς και τα ιδιωτικά σχολεία που λαμβάνουν επιδότηση.

Τα κύρια πορίσματα που προκύπτουν από τη μελέτη είναι τα εξής:

1) Η διδασκαλία ξένων γλωσσών αρχίζει νωρίτερα αλλά ο χρόνος διδασκαλίας είναι
περιορισμένος στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

2) Σε περισσότερες χώρες διδάσκονται δύο ξένες γλώσσες στο σχολείο

3) Τα αγγλικά διδάσκονται στο 90% των μαθητών στην Ευρώπη

4) Λίγες χώρες συνιστούν την κινητικότητα στο πλαίσιο της εκπαίδευσης των
δασκάλων

Επίδραση των μαθησιακών δυσκολιών στη ζωή του παιδιού

Μολονότι στην περίπτωση των μαθησιακών δυσκολιών οι ειδικοί
επικεντρώνονται συνήθως στα προβλήματα που σχετίζονται με τα σχολικά
επιτεύγματα του παιδιού, στην πραγματικότητα τα άτομα αυτά πλήττονται σε όλες
τις πλευρές της καθημερινής τους ζωής, όπως οι παρακάτω:

• Οι σχέσεις με συνομηλίκους (έλλειψη κοινωνικών δεξιοτήτων, προβληματική
επικοινωνία, αλληλεπίδραση, προβλήματα στη δημιουργία & διατήρηση των
σχέσεων)

• Οι σχέσεις με τα μέλη της οικογένειας (Ιδιαίτερα στρεσσογόνα
εμπειρία για τους γονείς. Κατηγορούνται από τους εκπαιδευτικούς σαν
«υπερπροστατευτικοί και υπερβολικοί στις αντιδράσεις τους». Η
επιτρεπτικότητα-αυστηρότητα συχνή αιτία προστριβών ανάμεσα στο ζευγάρι. Η
δυσκολία – άρνηση- των γονέων να δεχτούν ότι το παιδί τους έχει κάποια
δυσχέρεια συχνά τους οδηγεί στο να αναζητήσουν τον ειδικό που θα τους
διαβεβαιώσει πως το παιδί είναι φυσιολογικό. Ζητώντας απαντήσεις στα «γιατί»
που τους βασανίζουν συχνά θυμώνουν ή νιώθουν ενοχές. Ο θυμός στρέφεται εναντίον
των εκπαιδευτικών, η ενοχή μπορεί να οδηγήσει στην κατάθλιψη, ή στην ανάγκη να
υπεραναπληρώσουν το χαμένο έδαφος «δίνοντας όλο τον εαυτό τους» στο παιδί,
ενισχύοντας όμως έτσι την εξάρτηση και παθητικοποίηση του παιδιού. Έτσι
δημιουργείται ένας κύκλος συμπεριφοράς: όσο πιο πολύ εξαρτάται το παιδί από
τούς γονείς, τόσο πιο πολύ οι γονείς αισθάνονται την ανάγκη να κάνουν πράγματα
για το παιδί, και όσο ο γονιός κάνει πράγματα αντί να τα κάνει το παιδί, αυτό
γίνεται ακόμα πιο εξαρτημένο από τους γονείς του. Δυσκολίες αντιμετωπίζουν και
τα αδέρφια: ανησυχούν μήπως είναι «κολλητικό», κάποια νιώθουν ανακούφιση που
δεν έχουν το πρόβλημα και μετά νιώθουν ενοχές για τις σκέψεις τους, θυμώνουν
για την «ιδιαίτερη» μεταχείριση που απολαμβάνουν τα αδερφάκια τους με τη
μαθησιακή δυσκολία, μερικά προσβάλλονται και ενοχλούνται από τη συμπεριφορά του
αδερφού ή της αδερφής τους)

• Η αυτο-εικόνα και η αυτοπεποίθηση στην ικανότητά τους να
χειρισθούν καθημερινές καταστάσεις

• Η ικανότητα τους στα σπορ, το χορό (λόγω περιορισμένης λεπτής
ή/και αδράς κινητικότητας και οπτικο-κινητικού συντονισμού

• Η συναισθηματική τους προσαρμογή (συναισθηματικά &
συμπεριφορικά προβλήματα)

• Αντίδραση αποφυγής (σαν τρόπος αντιμετώπισης του άγχους που
συνοδεύει τις αρνητικές εμπειρίες και ματαιώσεις)

• Παλινδρόμηση σε πρώιμα στάδια της ανάπτυξης (ανώριμη,
«μωρουδίστικη» συμπεριφορά)

• Ανάπτυξη φοβικών αντιδράσεων (σχολική άρνηση, φοβία προς ένα
συμμαθητή, κ.λ.π.)

• Σωματικά παράπονα (στομαχόπονοι, κράμπες, πονοκέφαλοι, διάρροια,
συχνή ενούρηση)

• Υποχονδριακές αντιδράσεις (εντεινόμενη πεποίθηση ότι κάτι δεν
πάει καλά με το σώμα μου)

• Παρανοϊκές ιδέες (προβάλλει το παιδί τα δικά του συναισθήματα
και σκέψεις σε άλλους: δασκάλους, συμμαθητές, βιβλία, θρανία, τα πάντα
συνωμοτούν εναντίον του)

• Η χρήση της διάγνωσης σαν δικαιολογία για παθητική στάση στα
προβλήματα (π.χ. «δεν λειτουργεί καλά το μυαλό μου και δεν μπορώ να το
διαβάσω..»)

• Κατάθλιψη (όταν το παιδί δεν καταφέρνει να αναπτύξει άλλου
είδους άμυνες. Μπορεί να εκδηλωθεί ως ευερεθιστότητα και επιθετικότητα,
αυτο-καταστροφικές ή αυτοκτονικές τάσεις, αυστηρή αυτοκριτική, αυτοτιμωρία,
απόσυρση)

• Χαμηλή αυτο-εικόνα

• Παθητικότητα-επιθετικότητα (ως ένας τρόπος να χειρισθεί το παιδί
τον θυμό του: π.χ. το παιδί παίζει με τα ρούχα του μέχρι να ο γονιός να
εξοργιστεί μαζί του. Τότε τον κοιτάει με απορία και του λεει: «γιατί θύμωσες ,
δεν έκανα τίποτα»)

• Παθητικότητα-εξάρτηση (Η αρχική αποφυγή αποτυχιών και δυσάρεστων
συναισθημάτων από το παιδί γίνεται τρόπος ζωής. Αποφεύγει να παίρνει
πρωτοβουλίες και να συμμετέχει, σε παιχνίδια, σχέσεις, μαθήματα, συζητήσεις, κ.λ.π.)

• Κάνει τον «Κλόουν» (είναι ο πιο αποτελεσματικός τρόπος να
ελέγξει το παιδί τα συναισθήματα ανικανότητας που το διακατέχουν και να
μεταμφιέσει την έλλειψη αυτοπεποίθησης και την μελαγχολία του. Κάνοντας τον
κλόουν είναι σαν να λεει: «εσείς μπορείτε να με κοροϊδεύετε, αλλά στην
πραγματικότητα εγώ διάλεξα να κάνω τον κλόουν!»

• Ανεξέλεγκτη παρορμητικότητα (κυρίως σε παιδιά που συνδυάζουν
μαθησιακές δυσκολίες με σύνδρομο ελλειμματική προσοχής-παρορμητικότητας.
Συνήθως δρουν χωρίς να σκεφτούν. Μπορεί να κλέψουν, να βρέξουν το κρεβάτι τους,
να ανάβουν φωτιές, να τρωνε ασταμάτητα)

• Στην εφηβεία, πολλά από αυτά τα παιδιά, εάν δεν βοηθηθούν μπορεί
να γίνουν παραβάτες του νόμου, ή/και να αποβάλλονται από το σχολείο
(εναντιωματική-αντικοινωνική συμπεριφορά).

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ

Οι μαθησιακές δυσκολίες διαρκούν όσο και η ζωή του ατόμου επηρεάζοντας αρνητικά
όλες τις πλευρές της, και τα εξελικτικά στάδια της ζωής ιδιαίτερα του παιδιού
και του εφήβου. Στην ιδανική περίπτωση, αυτές οι κρυφές αναπηρίες εντοπίζονται,
διαγιγνώσκονται και θεραπεύονται. Το παιδί ή ο έφηβος θα χρειαστεί να
παραπεμφθεί σε έναν ψυχολόγο στην περίπτωση που υπάρχουν ενδείξεις για
συναισθηματικά, κοινωνικά και οικογενειακά προβλήματα, ή ενδείξεις του
συνδρόμου ελλειμματικής προσοχής-υπερκινητικότητας.

Η αποτελεσματικότερη αντιμετώπιση των παραπάνω προβλημάτων
προϋποθέτει πάνω από όλα τη συνεχή συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων
επαγγελματιών με τους γονείς, των οποίων ο ρόλος είναι καταλυτικός στην
ενίσχυση της αυτονομίας και αυτοπεποίθησης των παιδιών τους.

Αν μάλιστα ο όρος «ειδικές ανάγκες» αντικατασταθεί μέσα τους από
την φράση «κάθε παιδί έχει την ανάγκη να αισθάνεται ιδιαίτερο» τότε οι γονείς
θα γίνουν οι χαρισματικοί εκείνοι ενήλικες που θα μπορούν να βλέπουν τη
μοναδική ομορφιά και δύναμη στο παιδί τους προσφέροντας σ’αυτό και στους ίδιους
το ακριβότερο δώρο, την χωρίς όρους αποδοχή.

Dr. Γρηγόρης Βασιλειάδης

M.Sc. Ph.D. Ψυχολόγος – Ψυχοθεραπευτής